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大智若愚教学以至于以云算计、互高速连接网络大数据资料、智慧物高速连接网络、挪动互高速连接网络、野生植物智慧等手工艺为撑持创建新一批大智若愚化教学数据内容生态圈保障体系。可视对讲解、教育科研、管理、手工艺找人做事、生活找人做事等校园网络活动网络数据内容的搜寻整理、加工、整理、储备、高速传输和支配，使号码资产得到 丰富优化调整支配的的一种假造教学症状。沿途阶段达到从症状(是指装置，教学活动等)、资产(图甲书、教材、课件等)到支配(是指教、学、管理、找人做事、会议室等)的全数号码化、智慧化，在民俗性式校园网络活动网络根本性上创建一家大智若愚的号码空间区域，以标准实际的教学的的时候和空间区域要素，晋升制度民俗性式教学的管理、运行法律效力，前所未有民俗性ꦛ式校园网络活动网络的经营数据作用与功效，到底达到教学阶段的周详数据内容化，然而满足提升管理层面，激发了数据内容手工艺和教学层面支脉经营数据的宽度融会小豆科持大智若愚教学得到“五同样一个”（同样一个工作计划、同样一个管理规范、同样一个扶植、同样一个管理、同样一个找人做事）的扶植往事一幕幕，“五位数立体式”（大搜寻整理、大网上平台、大支配、大找人做事、大融会）的扶植状态，一点一点达到我区教学大智若愚症状、大智若愚自修、大智若愚讲解、大智若愚管理和大智若愚找人做事的扶植目标，周详找人做事黉舍、师生之间、父母及社会上公家

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